孩。她立刻就发现了许问说得对,把自己知道的一切全部合盘托出,以他为主导进行重新整理。
“你的脑子真的好使耶。”
窗户支起,阳光透窗而入,照亮了她的眼睛。她倾身上前,殷切地看着许问说,“继续教我认字吧。等我学会了,我就能把你说的这些东西全部整理出来,集结出书了!”
当时许问只觉得好笑,他干脆地说:“好啊,那就等连小姐里芳笔著书,助我留得清名了。”
“你放心,交给我了!”连林林大包大揽地说,好像已经开始学会认字,马上就要开始写书了一样。
片断的回忆在许问脑海中掠过,让他的眼睛里染上了点点笑意。
他的声音更加轻快,条理分明地继续着自己的阐述。
说明文这种体裁,可是所有学生的必修课,从初中开始就必须要学习的。
想以前在学校上作文课的时候,许问最拿手的也是这项,常常被老师夸奖思路清晰,逻辑感十足。
后来上了大学,经历了更多教材与工具书的洗礼,他对如何介绍一个概念有了更明确的了解。
如今不过牛刀小试,石台上方,姚师傅坐直了身体,身体微微向前倾。
最后许问全部讲完,行礼道:“关于花梨木我所知道的一切全部在此,请各位师傅评点。”
一时间没人说话。
第一轮许问解释自己的鉴定原因的时候,也像这样比较长地介绍了一遍。
那时候总地来说比较简短,远不像现在这样完整系统。
而许问现在所讲的,其实一些大师傅们也不是不知道,要说有些细节他们可能比他说得更完整。
但他这些话里所体现的不光是这些内容,而是另外一种思路。用比较现代的话来说的话,那就是一种科学思考问题的方式。
大师傅们听着许问的阐述,感受着更深处的一些东西,不知不觉就发起了呆,想得有点浑然忘我了。
过了一会儿,轻轻的掌声突然响起。
姚师傅第一个回过神来,有些激动地鼓掌。
不仅如此,他还直接从椅子上站了起来,沿着石梯一路走下石台,来到那块木牌旁边。
“笔给我。”他简短地说。
杨师傅一时间没回过神来,愣了一下才把手里的笔交给他。
姚师傅接过笔,直接在旧木场下方,端端正正地写了一个正字。想想觉得不够,又在下面多补了一个完整的正字。
他这意思,就是满分还不够,给了许问双倍的分数!
连师傅看着姚师傅的行动,弯了弯嘴唇,露出一个笑意。其他各木场的大师傅一时间都没有说话。
而那些比较次一级的师傅以及学徒们,全部都纷纷议论起来了。
在他们看来,许问讲得的确清晰有条理,一听就懂,但给个满分也足够了,怎么能给双倍的分数?
这时,榉木场的金无极金师傅首先举起了
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