“诸位,我天朝固然地大物博,人杰地灵,然而,资源永远是有限的……一言以蔽之,若想本族百姓全都过上好日子,那就只能让别的民族,过上只能吃饱的好日子……”
李中易在课堂上,极力鼓动殖民海外的若干种好处,同时,他也阐述清楚了,所谓的好日子,都是相对而言的概念。
“传统的征服,都是从陆地上开始的。然而,打仗就是打后勤的概念,想必诸位已经有了深刻的认识。那么,就常理而言,海路运输和内河运输,才是成本最低,效率却最高的征服方式……”
李中易授课的内容,五花八门,主要是围绕着海陆并进的征服而展开。
“利用水师运送大规模的兵力,去海外征服别国,首要的问题便是,海上的气候规律,以及合适登陆地点的选择……”
堂堂帝国皇帝,亲自给讲武堂的学员们授课,由此可见,皇帝本人的对于军事力量的高度重视。
下课后,李中易给学员们留了作业,浅论登陆地点的选择及其优劣。
授完课后,李中易回到山长公事厅内,按照既往的习惯,找来几名学员谈话。
李中易喜欢找学员谈话,谈的内容天南海北,无所不包。通过谈话,李中易可以敏锐的掌握学员的动态,以及从侧面了解教官们的情况。
作为帝国目前最高等级的军事学府,李中易对讲武堂建设情况,倾注了大量的心血。
“吾意从开封城开始,逐步建立起‘步军小学堂’,不知道诸位意下如何?”
李中易和学员们谈过话后,又找了几位资深的教官来,和他们一起商议每州设立一所步军小学堂和步军中学堂的想法。
“十年树木,百年树人,人才既难得,又很容易浪费……”李中易开宗明义的阐述清楚了步军小学堂和中学堂的重要意义,“科教兴国,重在教育的基础是否牢固。目前,各地的读书人,实在是太少了,穷人们根本没办法让孩子们读书……”
“等国家统一之后,大军的数量势必会有所裁减,那么,优秀的军事人才,完全可以转职去各地步军中、小学堂……”
李中易的此言一出,立即引起了大家的共鸣,并赢得满堂喝彩。
按照李中易一直灌输的殖民理念,国家统一之后,并不能刀枪入库,马放南山,而应该持续性的培养本民族的尚武精神。
只注重武力,却忽视了精神领域的教育,很容易出现太阿倒持,反噬其主的逆局。
就目前的国力而言,要想普及全民教育,难度不是一般的大。
毕竟,儒学已经盛行了上千年,只要是读书人,都会或多或少受儒家学派的影响。
更重要的是,达官贵人之家,积累了很多年的教育优势,也都集中于儒学的基础之上。
李中易故意另辟蹊径,暂时不动儒学的基础之上,
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