死,以及special-cases其他自杀手段。”
一个自杀段落时常大约10至15分钟,一个段落结束后,闪过一个极短暂的黑幕转场,镜头切换到下一个自杀段落,整个视频时常1小时30分左右。相当于一部普通电影的长度。
每一个段落,教死老师都会生动详细的讲解一种流行的自杀方法,基本会从“痛苦情况、麻烦程度、死状是否难看、牵连程度、冲击状况和致死度”6个方面进行分析。在她讲解的同时,身后会出现相应的场景,一个人或者多个人以举例的方式再现该种自杀的全过程。最后屏幕上还会出现相应的指数评分。
看完之后,丁潜陷入了沉思。
从创意上来说,这部影片堪称佳作,画面简洁震撼,节奏把握到位,解说清晰详尽,特别是知识量丰富,对于想自杀的人来说,实用性很强。
不过丁潜倒是没看出来,这部片子有赵刚毅说得那么可怕。平心而论,单以视觉和情节刺激来评价,《贞子》、《咒怨》、《鬼娃娃花子》这些经典日片都远比这部影片恐怖,也曾经出现过观众被吓死的事件。
但丁潜知道,赵刚毅所说的可怕绝对不是指表面上的恐怖,他是指深层次的某种东西。
到底是什么呢?
丁潜又把《完全自杀手册》从头至尾看了一遍,依然没有发现所谓“可怕”的东西。
他不清楚那些自杀者当初是不是也像自己这样翻来覆去的画迷宫,看自杀视频,他也不知道自己现在是否已经开始“中招”了,至少眼下,他任何不适的感觉都没有。
但是他意识到一个问题。
自杀者意图画迷宫是为了困住戴面具的“设计者”,不管行为本身有多荒诞,但至少有操作性和目的性。可是《完全自杀手册》呢,它的操作性和目的性在哪里。也像自杀迷宫一样,需要自杀者不停的观看吗?这样他们才能有意无意的学会很多自杀手段?
可问题是,那些自杀者的本意并不想死,他们最初或许会因为好奇看看自杀录像,但他们不可能不厌其烦的反复看下去,除非是被强迫的。
那么如何强迫呢?
丁潜一边思索,一边揉着眼睛休息。
一阵潮湿的凉风裹挟着夜雨吹进房间,在他脑海中浮现出了瘦弱的贾羽珺坐在阳台栏杆上摇摇欲坠的身影。
“你画一个方格裙子。”贾羽珺说。
“什么?”郭蓉蓉诧异的问。
“你不是要救我吗?”贾羽珺幽幽道,“那就用我留下的线画一条方格裙子。要求是,任何两条线不能有两个以上的交叉点。任何单独一条线不能有三个以上交叉点。还要像我那样从中心开始画……”
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