或许是对于原血亲的计划过深,导致误以为原本作为恋爱对象的学生就是自己的弟弟,因此从主要推进对象挪为候补。
预定开始调整对象学生对曹玉的认知。
A组派不上用场的情况下,让本组作为预备,随时调整内容。
【千夜】
教师杀害学生实验a(B)组,作为被杀害的对象。
从儿童福利设施采购的人材,自幼用药,而且还在设施中进行了对脑的干涉,操作记忆也很顺利,把研究员当做了自己的父母之后,完全消除了在设施里的记忆。
与龚子之间进行的很顺利,差不多该将好感对象改变为宝木了,如果顺利的话,龚子也会杀死该对象和宝木吧,从过去的成果中可以得知,因爱生恨的杀人事件在消耗水潮能量石效果很好。
【宝木雪】
教师杀害学生实验A(B)组,作为被杀害的对象。
从儿童福利设施采购的人材,自幼用药,而且还在设施中进行了对脑的干涉,操作记忆也很顺利,把研究员当做了自己的父母之后,完全消除了在设施里的记忆。
顺利地开始对千夜产生了好感,似乎还没有自觉到千夜为好感对象,但这只是时间问题,为了让其对龚子和曹玉产生不信任感,要继续控制意识。
【君不悔】
欺凌自杀实验C组。
预定再次尝试因欺凌而自杀的事件。
从婴儿状态开始用药,在设施中进行了对脑部的干涉。
操作技艺很顺利,对象把研究员当做了自己的父母,并坚信著在设施中的记忆,就是在住院。
过去进行过的实验是初中里的欺凌,这次打算尝试高中里出现欺凌,预定在高二正式选定被欺凌对象。
届时内容也要做得更加过激和残忍,目前正在观察适合的对象人选。
人格处于形成阶段,需要像以前一样继续给家庭环境投药服用。
以上就是资料内容,看到了惊人信息的各位老师们满满的震撼。
话说那些资料里并没有星晚的名字,也没有雨若,翻遍资料也没有看到他们的名字。
不知道他们两个是纯天然生长还是别的情况。
看完上述资料后,他们自然的会拿起录音带,很快在附近找到了播放器,把磁带放进去之后,按下播放键,沙沙的转动声后——
“刚才测试过的,录音方法应该是这样子的吧?”
千夜的声音响起来了。
从声音和周围的环境中,仿佛可以想象到少年钻进被窝里偷偷录音的样子。
“我想留下日记,不是用文字,而是想用声音未来的我听着会觉得原来那时的声音是这样子的,说不定会很有趣吧。”
“人生在世果然还是留下点特别的东西,比较开心,你会觉得磁带什么的很过时吧,但真因如今已经很少见,所以反而感觉有了特殊价值。”
“我现在觉得很好,未来的我也拜托理解一下,但我大概也没有毅力坚持这么一直记录,至少也要努力填满这一个磁带啊!”
相当明了的语调小声低语着,他就这样继续对着磁带说着话。
说完一段之后,如果空转了一会儿,通常是时间发生了变化,有时则是在诉说内容之前会先念日期。
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